2009—2010学年度第二学期
写字教学计划
一、 指导思想
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高。
二、工作要点
1、进一步明确写字特色创建的重要性。
（1）教师认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。
（2）教师认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。
（3）教师大练正楷基本功，按要求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。
（4）把写字特色创建作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。
2、建立完善的写字教育管理制度。
（1）一至六年级每位语文教师从自己的语文课中拿出一节作为专门的写字指导、训练课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。一至二年级练习铅笔字为主，三至六年级练习钢笔字为主。
（2）每天的下午预备铃提前5分钟，教师组织学生专门练字。
（3）语文教师保证做到每天要有练字作业。
（4）教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（5）各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
（6）在校园内，在班级中，利用墙壁，橱窗，手抄报等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）开展“远离橡皮”和“不乱涂乱画”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
（2）各科教师要随时提醒、检查学生的执笔、坐姿，督促写字质量，发现问题，及时整改。
（3）班主任和语文教师密切配合，在班级中开辟写字展览专栏，展评每位学生的作业。
（4）学校每周从每班中按学号抽取一定数量的学生练字，全校展评。
（5）期中、期末组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班。
4、加强教学研究。
全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究。
5、重视抓好书法兴趣小组活动，有重点地发现和培养写字人才。在班级中形成榜样的力量，以点带面。
2010年3月
