山东省第五届小学英语优质课观摩学习体会
胶州市第三实验小学 李建秀
2010年4月27-29号，山东省第五届小学英语优质课评选活动在青岛举行。我有幸参加了为期三天的优质课观摩学习活动，非常感谢局领导及校领导给我提供了这次不可多得的学习机会，我不仅开阔了视野，而且学习了很多好的教育教学方法。我格外地珍惜这次难得的机会，每天上午听五节课，下午听四节课，而中午没有午休时间。尽管很累，可我坚持听了每一节课，并垫着膝盖做了每节课的听课记录。因为这次讲优质课的老师都是经过各区市的选拔评选出来的精英，故各位老师一般都课前准备充分，授课经验丰富。近三十位老师执教，每天上午或下午讲同一内容，却同课异构，风格各异，展现了不同的课堂风彩，真是八仙过海各显其能。每一节课都有很多值得我学习借鉴的方面，她们通过创设情景、利用课件、开展活动、现场表演等各种形式把课上的生动有趣，课堂容量很大，学生学习效果良好。在听课过程中，我从各参赛老师身上学习新颖之处是我给自己暗定的任务。通过这次观摩英语优质课的学习，更多的还是从这些优秀老师们身上学到了众多优点。一方面有利于自己进一步提高自身的英语教学水平，另一方面力求把学习过程中取得的经验努力运用于自己的实践教学中，并传授给同学科老师们，充分发挥英语教育在课堂上的作用。
在紧张的听课结束后，我觉得在教学方法方面收获很多。全省各地的老师上课水平不一，风格各异，有的亲切自然，有的娴静婉约，有的风趣幽默，有的洒脱豪放，令人目不暇接，每个人都施展出自己的才能，上出了一堂经得起大家评价的课堂。很显然的是，具有扎实语言基本功的老师的课更耐听。
这些教学观摩课都给我留下深刻的印象，当然我在活动过后也进行了思考，有很多成功之处，也有不足。有的课（如NO.4和NO.5）设计的科学巧妙，练习的设计由易到难，层层推进，由口头落实到笔头，且练习内容联系生活实际，做到学以致用；有的课（如NO.19）上的如行云流水，教学环节一环扣一环，而且衔接得非常自然，可以说孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点，重点突出，练习充分，学生学得扎实，整堂课时间分配合理，真正实现了课堂教学的高效运作；有的课（如NO.21），课容量很大，理念新，所设计的问题很具有开放性和启发性，做到发散思维，能充分发挥学生的想象力。评价语运用丰富，任务活动开展的好，练习设计贴近学生生活，让学生学以致用，实现了新课标中的理念——用中学，学中用，用英语做事情，提高学生的综合运用能力和语言交际能力。但有的课（如NO.8）老师本身滑稽幽默，戴着头饰，语言动作也很夸张，看似活跃，但由于过分的关注教学活动的多样性，活动缺乏实效性，故导致整堂课激情导入，低调结束。有些课（如NO.1和NO.2）的设计导入生硬、关注全体学生不够，教师自身缺乏激情，整堂课没调动起学生的积极性。但是这些问题从反面给我以启示，能促使我不断的思考，课堂教学不要耍花架子，而要追求实效性。这正影射了我的教学。
下面我就此次教学活动及
思考一：异彩纷呈
1．每位教师能够运用新课标中的教育理念来实施教学，每节课都体现了如下特征：注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，教师都设计了游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。有的老师设计的活动环节多，且过度环节很自然。有的老师讲课节奏快，学生掌握很好。有的老师设计了Chant，因其简单生动、韵律优美，流畅、节奏感强等特点，深受孩子喜爱。让孩子们在chant 中学习知识，在chant中放松情绪，在chant中放飞想象的思维。
2．近三十位老师的教学基本功都非常扎实，他们在教学的方法、活动的设计、活动的开展、师生的交流、教具的制作以及知识的落实等方面，都能从学生的兴趣出发，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到学以致用的目的。
3.作为小学英语教师，不但要有扎实的英语功底，还要具备音乐、美术等各方面素养.上课的近三十位老师在教学过程中，都能做到用语言来描述情景，用图画来描绘情景，用音乐来渲染情景，用表演来展示情景，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。授课时，他们大多都具备良好的教学语言表达能力，语言流畅，语音和语调纯正、地道，教态自然大方，给我留下了深刻的印象。
4. 充分发挥了媒体优势。多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。
5.练习的设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在作业设计方面针对性也很强，分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。
思考二：教师素质决定教学效果
通过三天的听课学习，我越来越深刻的体会到，教师的个人素质就是一节好课的基础。一节课要想与众不同，要想让学生乐学、好学、学会，要想达到理想的教学效果，要想经得起大家的评头论足，这与老师的个人素质是分不开的。那么，如
一、语言素质
作为承担启蒙教学的小学英语教师应具有正确的语音、语调，自然流利的口语和简洁清晰的语言。小学英语教师应不断提高自身的语言素质，以帮助小学生从小打下良好的英语语音、语调的基础。口语发音好的老师(如NO.6)，讲课时大家在下边的听记更加认真，同学们在老师流畅的语调的引导下，节奏快，学习效果也不错。可见，一个老师具有优秀的语言素质是多么的重要。
二、教学技能 ：教学技能是评价教师的核心技能。我觉得一名优秀的英语教师应具有以下几项技能：
1. 教师的表演技能
表演技能的运用是激发学生学习兴趣的重要手段之一，是培养学生交流能力的基本途径。一个好的老师犹如一个魔术师时时刻刻吸引着学生。教师的表演效果受表情、眼神、手势、服饰、语言等诸多因素的影响。在教师的示范过程中，愉快的表情、微笑的眼神、得体的手势、自然的姿势、恰当的服饰、流利的语言能使学生心情放松，并主动配合教学，从而提高教学效率。因此，在小学英语课堂教学中教师必须切切实实地结合表演技能，以运用为原则，以交际目标为导向，才能创造一个能动的、鲜活的课堂，提高学生的学习效果。对于这一点，我体会的非常深刻。像NO.4的课堂上，老师运用自己的body lanuage 引导同学跟自己做动作，不需要任何语言的修饰，同学们自觉的跟着老师的融入到了学习当中。在我们的课堂上也是如此，当老师带着笑容走进教室，如果再加上一小幽默的话，学生的活跃细胞马上就会被调动起来，课堂就会被一种轻松、和谐所围绕。
2. 教师的唱歌及编歌的技能
唱歌是小学生特别喜爱的活动之一，美妙动听的英语歌曲有助于激发学生的表演欲和参与欲，唱歌不仅能让学生记住大量重要的信息，更能活跃课堂的学习气氛。因此，教师应具备唱歌及编歌的能力。在课堂上，教师可把歌曲套入所学内容中来巩固句型，也可利用一些学生熟悉的曲调，自编一些歌曲，学生们兴致勃勃地唱几遍，很快就会记住这些句型从而巩固所学内容，达到寓教于乐的目的。像NO.7选手，很会利用自身优势，唱歌优美动听，她以自编的chant并以唱的方式导入新课，最后又以本堂课重点内容自编的歌词，以大家所熟知的容祖儿的一首歌的调子结束。整堂课生动活泼，气氛异常活跃，收到了良好的课堂教学效果。让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学（Learning English by doing/singing/playing ） 从而为他们用英语进行交流打下坚实的基础。
3.实施课堂教学的技能
激发和保持学生学习兴趣；听、做、画、说、唱、玩、演、读、写的取舍与组合；活动与课本学习的交叉与组合；集中学生注意力，消除其焦虑，以促进学生主动参与课堂教学；通过多种活动帮助学生记住语言知识；组织多种小组活动和对话活动。在课堂上，老师能运用自己已有的语言知识，用简练而又能让学生听懂的话，恰当的组织教学，能在课堂上做到忙而不乱，又能使学生学得有序、自然，确实是我们需要长期锻炼的一项基本功。
4.运用教学手段的技能
现代化教学手段和传统教学手段能帮助英语教学取得良好效果，所以教师首先要尽可能地多用并用好身边已有的教学手段。运用教学手段的目的是帮助学生更好地理解英语、记住英语、运用英语并提高学习英语的兴趣，消除感官的疲劳，而不能把运用现代化的教学手段看作一种类似赶时尚的表演。要根据教学内容的需要选用教学手段，不是用得越多越好；可逐步训练学生自己运用教学手段，如指导学生为学英语而用好录音机并互相录音等。在这些公开课上，老师们都针对实际情况选用的大屏幕教学，一是为了与会老师听课方便，另一方面，精彩的画面、多样的题型，尤其是直观的呈现形式，是多数同学喜欢的一种形式。
作为一名教师，需要我们学习的有很多很多，但我觉得急待解决的，莫过于教师的个人素质，尤其是语音、语调。这也是英语老师最需要努力的方向。
思考三：有效教学
小学英语教学要注重实效，这给老师提出了更高的要求，要
思考四：终身学习
通过这次听课，我也深深意识到：只有激情和对工作的热情是远远不够的。热情永远不能跟经验相抗衡。虽然自己教龄二十年，算得上是一个老教师了，但需要学的东西还太多太多。要不断提高自身的专业素质，虚心向别人学习，充实自己，做一个永不自满的终身学习者。
总之,这次学习，我开阔了眼界，对比之下也发现了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎么让孩子喜欢上课？怎么培养孩子的能力？在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索。在今后的教学工作中, 我会珍惜每一次学习的机会，坚持不懈的学习，如果有机会，多听一些优质课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断改进教法,把课堂还给学生,最大限度发挥学生的主体性,真正让学生在快乐的氛围中去学习,让自己的教学水平再上一个新的台阶！
